La 𝗙𝘂𝗻𝗱𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗘́𝘁𝗶𝗰𝗮 𝗣𝗿𝗲𝘃𝗲𝗻𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝘆 𝗧𝗿𝗮𝘁𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗹𝗮 𝗡𝗼 𝗩𝗶𝗼𝗹𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 encara y realiza su labor para la 𝘚𝘜𝘗𝘌𝘙𝘈𝘊𝘐𝘖𝘕 de las 𝘔𝘜𝘓𝘛𝘐𝘗𝘓𝘌𝘚 𝘋𝘐𝘍𝘐𝘊𝘜𝘓𝘛𝘈𝘋𝘌𝘚 que presenta HOY la 𝘕𝘐𝘕̃𝘌𝘡, la 𝘈𝘋𝘖𝘓𝘌𝘚𝘊𝘌𝘕𝘊𝘐𝘈 y la 𝘍𝘈𝘔𝘐𝘓𝘐𝘈.
Viene desarrollando sus actividades durante el año 2021 y primer semestre de 2022 en la Escuela con el "𝗣𝗥𝗢𝗬𝗘𝗖𝗧𝗢 𝗗𝗘 𝗘𝗗𝗨𝗖𝗔𝗖𝗜𝗢𝗡 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗟𝗔 𝗡𝗢 𝗩𝗜𝗢𝗟𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔" y en la Sociedad con el "𝗣𝗥𝗢𝗬𝗘𝗖𝗧𝗢 𝗗𝗘 𝗖𝗢𝗡𝗦𝗨𝗟𝗧𝗔 𝗘𝗡 𝗟𝗔 𝗖𝗜𝗨𝗗𝗔𝗗 𝗖𝗢𝗡 𝗔𝗖𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗙𝗔𝗠𝗜𝗟𝗜𝗔𝗥".
Ya durante la POSPANDEMIA, ha surgido una 𝘕𝘜𝘌𝘝𝘈 𝘋𝘐𝘍𝘐𝘊𝘜𝘓𝘛𝘈𝘋 en forma INSIDIOSA y con una estadística que nos llama poderosamente la atención: 𝘕𝘐𝘕̃𝘖𝘚 𝘋𝘌 7 𝘈𝘕̃𝘖𝘚 𝘌𝘕 𝘌𝘋𝘈𝘋 𝘌𝘚𝘊𝘖𝘓𝘈𝘙 𝘋𝘌 𝘌𝘋𝘜𝘊𝘈𝘊𝘐𝘖𝘕 𝘗𝘙𝘐𝘔𝘈𝘙𝘐𝘈 𝘘𝘜𝘌 𝘕𝘖 𝘏𝘈𝘉𝘓𝘈𝘕, 𝘌𝘚 𝘋𝘌𝘊𝘐𝘙: 𝘕𝘖 𝘗𝘜𝘋𝘐𝘌𝘙𝘖𝘕 𝘈𝘊𝘊𝘌𝘋𝘌𝘙 𝘈𝘓 𝘓𝘌𝘕𝘎𝘜𝘈𝘑𝘌 𝘏𝘈𝘉𝘓𝘈𝘋𝘖 𝘏𝘈𝘚𝘛𝘈 𝘌𝘓 𝘔𝘖𝘔𝘌𝘕𝘛𝘖 𝘈𝘊𝘛𝘜𝘈𝘓 𝘋𝘌 𝘓𝘈 𝘊𝘖𝘕𝘚𝘜𝘓𝘛𝘈; y a quienes se han realizado estudios neurológicos y no presentan ninguna clase de daño orgánico, en el 90% de los casos, atendidos en C.A.B.A. y Provincia de Buenos Aires.
A nuestro modo de ver, 𝘌𝘔𝘌𝘙𝘎𝘌 𝘜𝘕𝘈 𝘕𝘜𝘌𝘝𝘈 𝘗𝘜𝘕𝘛𝘈 𝘋𝘌𝘓 𝘐𝘊𝘌𝘉𝘌𝘙𝘎 en las consultas que nos llegan, desde mediados del 2021 y primer semestre de 2022.
Con gran esfuerzo y gracias al espíritu de desafío de los padres y de los niños que como campeones asistieron a las sesiones para atenderse por las dificultades que estaban atravesando, 𝗣𝗨𝗗𝗜𝗠𝗢𝗦 𝗗𝗔𝗥 𝗨𝗡 𝗣𝗔𝗦𝗢 𝗠𝗔𝗦.
𝗨𝗡𝗔 𝗖𝗟𝗔𝗩𝗘 𝗗𝗘 𝗡𝗨𝗘𝗦𝗧𝗥𝗢 𝗧𝗥𝗔𝗕𝗔𝗝𝗢
Esta dificultad, tanto como todas las dificultades con y de nuestros hijos, nos dirige la atención y la lectura hacia el origen, hacia la fuente, hacia la causa; es decir, hacia la familia, que a su vez está insertada en la cultura, y en la 𝙥𝙧𝙚𝙨𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙨𝙞𝙩𝙪𝙖𝙘𝙞𝙤́𝙣 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙤𝙚𝙘𝙤𝙣𝙤́𝙢𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙚𝙡 𝙥𝙖𝙞́𝙨.
Reflexionamos que con todo el Amor que uno tiene por ellos y todos los cuidados, respeto y esfuerzos realizados, pueden ocurrir dificultades en la vida de nuestros hijos, y en el primer lugar que se manifiestan es en la familia, y luego también en la escuela, y así luego en los otros espacios habitados por ellos.
Esta perspectiva de lectura nos permitió encontrar 𝘓𝘈 𝘊𝘈𝘜𝘚𝘈, 𝘓𝘈 𝘛𝘌𝘊𝘕𝘐𝘊𝘈 𝘠 𝘌𝘓 𝘈𝘉𝘖𝘙𝘋𝘈𝘑𝘌 𝘌𝘕 𝘓𝘖𝘚 𝘛𝘙𝘈𝘛𝘈𝘔𝘐𝘌𝘕𝘛𝘖𝘚 con nuestros pequeños niños a veces en edad preescolar, y otras veces en primaria desde los 6 hasta los 13 años; y pudimos obtener buenos resultados.
Fue con la técnica del canto, de títeres, la creación del cuento y del dibujo, y la implementación de personajes y mascotas en forma presencial, y por videollamada las veces cuando ha sido necesario que avanzamos.
A su vez, estrictamente en forma paralela realizamos las entrevistas con el papá y la mamá, y así en forma conjunta y mancomunada avanzamos sin críticas ni exigencias hacia la 𝘙𝘌𝘍𝘓𝘌𝘟𝘐𝘖𝘕, hacia el 𝘙𝘌𝘊𝘖𝘕𝘖𝘊𝘐𝘔𝘐𝘌𝘕𝘛𝘖 𝘙𝘌𝘚𝘗𝘖𝘕𝘚𝘈𝘉𝘓𝘌 de situaciones de cierta dificultad; o de cierto 𝘔𝘈𝘓𝘌𝘚𝘛𝘈𝘙 𝘘𝘜𝘌 𝘚𝘌 𝘗𝘜𝘋𝘐𝘌𝘙𝘈 𝘗𝘙𝘖𝘋𝘜𝘊𝘐𝘙 𝘌𝘕 𝘌𝘓 𝘚𝘌𝘕𝘖 𝘍𝘈𝘔𝘐𝘓𝘐𝘈𝘙 cuando están 𝘌𝘕 𝘍𝘈𝘔𝘐𝘓𝘐𝘈 𝘌𝘕 𝘊𝘖𝘕𝘑𝘜𝘕𝘛𝘖.
Este nuevo lugar de reflexión realizada entre los padres y la profesional o el profesional mientras transcurre el tratamiento del hijo o hija, suelen ser 𝘊𝘈𝘜𝘚𝘈 de una recuperación gradual y en muchos casos casi pronta del niño o niña.
𝙎𝙀 𝙑𝘼 𝙋𝙍𝙊𝘿𝙐𝘾𝙄𝙀𝙉𝘿𝙊 𝙐𝙉 𝘾𝘼𝙈𝘽𝙄𝙊 𝙀𝙉 𝙇𝘼 𝙁𝘼𝙈𝙄𝙇𝙄𝘼, 𝙎𝙄𝙈𝙐𝙇𝙏𝘼𝙉𝙀𝘼𝙈𝙀𝙉𝙏𝙀 𝘼 𝙇𝘼 𝙈𝙀𝙅𝙊𝙍𝙄𝘼 𝘿𝙀𝙇 𝙉𝙄𝙉̃𝙊 𝙊 𝘿𝙀 𝙇𝘼 𝙉𝙄𝙉̃𝘼 𝙀𝙉 𝙎𝙐 𝙏𝙍𝘼𝙏𝘼𝙈𝙄𝙀𝙉𝙏𝙊.
El comienzo de 𝘓𝘌𝘕𝘎𝘜𝘈𝘑𝘌 𝘏𝘈𝘉𝘓𝘈𝘋𝘖 en la niña de 7 años no se hizo esperar mucho, en las sesiones comenzó con monosílabos y luego con palabras como plaza, casa, escuela, amigos, y así fue CRECIENDO paso a paso 𝘗𝘈𝘙𝘈 𝘌𝘔𝘗𝘌𝘡𝘈𝘙 𝘈 𝘊𝘖𝘕𝘚𝘛𝘙𝘜𝘐𝘙 𝘍𝘙𝘈𝘚𝘌𝘚 𝘔𝘜𝘠 𝘊𝘖𝘙𝘛𝘈𝘚.
𝘌𝘚𝘛𝘖 𝘚𝘌 𝘍𝘜𝘌 𝘏𝘈𝘊𝘐𝘌𝘕𝘋𝘖 𝘌𝘟𝘛𝘌𝘕𝘚𝘐𝘝𝘖 𝘈 𝘓𝘈 𝘊𝘈𝘚𝘈 𝘠 𝘈 𝘓𝘈 𝘌𝘚𝘊𝘜𝘌𝘓𝘈.
Hacia los tres meses 𝘊𝘜𝘈𝘕𝘋𝘖 𝘠𝘈 𝘛𝘌𝘕𝘐𝘈 𝘊𝘐𝘌𝘙𝘛𝘈 𝘍𝘈𝘊𝘐𝘓𝘐𝘋𝘈𝘋 𝘌𝘕 𝘙𝘌𝘚𝘗𝘜𝘌𝘚𝘛𝘈𝘚 𝘝𝘌𝘙𝘉𝘈𝘓𝘌𝘚 surge de su propia decisión ir realizando acompañamiento en el canto de canciones de María Elena Walsh, cuando la profesional se valía de ellas en la sesión para trabajar.
Se deduce que la niña ya las conocía, pero no las expresaba con anterioridad a las sesiones de recuperación.
𝘓𝘈 𝘝𝘖𝘡 𝘕𝘖 𝘚𝘖𝘓𝘖 𝘓𝘈 𝘐𝘔𝘗𝘓𝘌𝘔𝘌𝘕𝘛𝘖 𝘗𝘈𝘙𝘈 𝘏𝘈𝘉𝘓𝘈𝘙 𝘚𝘐𝘕𝘖 𝘛𝘈𝘔𝘉𝘐𝘌𝘕 𝘗𝘈𝘙𝘈 𝘊𝘈𝘕𝘛𝘈𝘙; lo que le generaba Espontaneidad; Entusiasmo y Alegría.
La niña de 7 años hizo gala de una inteligencia y bondad brillante, que se hicieron notar a lo largo de todas las sesiones, y de una férrea perseverancia en empezar a hablar y continuar hablando, en lugar de mímicas y gestos, palabras a media lengua.
𝗖𝗢𝗡𝗖𝗟𝗨𝗦𝗜𝗢𝗡
𝘓𝘈𝘚 𝘌𝘕𝘛𝘙𝘌𝘝𝘐𝘚𝘛𝘈𝘚 𝘙𝘐𝘛𝘔𝘐𝘊𝘈𝘚 𝘊𝘖𝘕 𝘓𝘖𝘚 𝘗𝘈𝘋𝘙𝘌𝘚 𝘚𝘜𝘌𝘓𝘌𝘕 𝘚𝘌𝘙 𝘋𝘌 𝘔𝘜𝘊𝘏𝘈 𝘜𝘛𝘐𝘓𝘐𝘋𝘈𝘋. Estas pueden generar muchas veces giros de posición subjetiva de los padres cuando ellos pueden reconocer determinadas situaciones de malestar o situaciones un tanto complejas en la familia. Cuando esto sucede, puede generar muchas veces una decisión de cambio que 𝘛𝘈𝘔𝘉𝘐𝘌𝘕 repercute directamente en la relación con sus hijos.
El 𝘙𝘌𝘊𝘖𝘕𝘖𝘊𝘐𝘔𝘐𝘌𝘕𝘛𝘖 𝘚𝘐𝘕𝘊𝘌𝘙𝘖 puede generar grandes cambios en el seno familiar. Puede generar una 𝘙𝘌𝘚𝘗𝘖𝘕𝘚𝘈𝘉𝘐𝘓𝘐𝘋𝘈𝘋 𝘋𝘌 𝘛𝘙𝘈𝘕𝘚𝘍𝘖𝘙𝘔𝘈𝘊𝘐𝘖𝘕 𝘠 𝘉𝘜𝘌𝘕𝘈𝘚 𝘊𝘖𝘕𝘚𝘌𝘊𝘜𝘌𝘕𝘊𝘐𝘈𝘚.
Esta 𝘙𝘌𝘚𝘗𝘖𝘕𝘚𝘈𝘉𝘐𝘓𝘐𝘋𝘈𝘋 𝘠 𝘊𝘖𝘔𝘗𝘙𝘖𝘔𝘐𝘚𝘖 𝘋𝘌 𝘛𝘙𝘈𝘕𝘚𝘍𝘖𝘙𝘔𝘈𝘊𝘐𝘖𝘕 𝘋𝘌𝘓 𝘈𝘚𝘗𝘌𝘊𝘛𝘖 𝘜𝘕 𝘛𝘈𝘕𝘛𝘖 𝘋𝘐𝘍𝘐𝘊𝘐𝘓; 𝘊𝘖𝘔𝘗𝘓𝘌𝘑𝘖.
𝘌𝘕 𝘌𝘓 𝘚𝘌𝘕𝘖 𝘍𝘈𝘔𝘐𝘓𝘐𝘈𝘙 𝘗𝘜𝘌𝘋𝘌 𝘐𝘙 𝘓𝘓𝘌𝘝𝘈𝘕𝘋𝘖 𝘈 𝘓𝘈 𝘚𝘜𝘗𝘌𝘙𝘈𝘊𝘐𝘖𝘕 𝘋𝘌𝘓 𝘔𝘈𝘓𝘌𝘚𝘛𝘈𝘙 𝘠 𝘓𝘈 𝘈𝘕𝘎𝘜𝘚𝘛𝘐𝘈 𝘌𝘕 𝘓𝘖𝘚 𝘕𝘐𝘕̃𝘖𝘚.
𝘗𝘜𝘌𝘋𝘌 𝘈𝘚𝘐 𝘙𝘌𝘚𝘛𝘈𝘉𝘓𝘌𝘊𝘌𝘙𝘚𝘌 𝘓𝘈 𝘊𝘈𝘗𝘈𝘊𝘐𝘋𝘈𝘋 𝘋𝘌 𝘓𝘈 𝘗𝘈𝘓𝘈𝘉𝘙𝘈 𝘏𝘈𝘉𝘓𝘈𝘋𝘈 𝘌𝘕 𝘓𝘖𝘚 𝘊𝘏𝘐𝘊𝘖𝘚, 𝘠 𝘋𝘌 𝘖𝘛𝘙𝘈𝘚 𝘊𝘈𝘗𝘈𝘊𝘐𝘋𝘈𝘋𝘌𝘚 𝘛𝘈𝘔𝘉𝘐𝘌𝘕. De esto somos testigos 𝘊𝘖𝘕𝘛𝘐𝘕𝘜𝘈𝘔𝘌𝘕𝘛𝘌.
Por este motivo hemos llamado "𝗣𝗥𝗢𝗬𝗘𝗖𝗧𝗢 𝗗𝗘 𝗖𝗢𝗡𝗦𝗨𝗟𝗧𝗔 𝗘𝗡 𝗟𝗔 𝗖𝗜𝗨𝗗𝗔𝗗 𝗖𝗢𝗡 𝗔𝗖𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗙𝗔𝗠𝗜𝗟𝗜𝗔𝗥" AL NUEVO PROYECTO DE LA FUNDACION.
Recalcamos una vez más 𝘜𝘕𝘈 𝘋𝘌 𝘓𝘈𝘚 𝘊𝘓𝘈𝘝𝘌𝘚 𝘗𝘈𝘙𝘈 𝘐𝘙 𝘙𝘌𝘚𝘖𝘓𝘝𝘐𝘌𝘕𝘋𝘖 𝘓𝘈 𝘋𝘐𝘍𝘐𝘊𝘜𝘓𝘛𝘈𝘋 𝘘𝘜𝘌 𝘗𝘙𝘌𝘚𝘌𝘕𝘛𝘈𝘕 𝘔𝘜𝘊𝘏𝘈𝘚 𝘝𝘌𝘊𝘌𝘚 𝘕𝘜𝘌𝘚𝘛𝘙𝘖𝘚 𝘕𝘐𝘕̃𝘖𝘚 𝘚𝘖𝘕 𝘓𝘈𝘚 𝘌𝘕𝘛𝘙𝘌𝘝𝘐𝘚𝘛𝘈𝘚 𝘙𝘐𝘛𝘔𝘐𝘊𝘈𝘚 𝘊𝘖𝘕 𝘓𝘖𝘚 𝘗𝘈𝘋𝘙𝘌𝘚, donde pueden 𝘐𝘋𝘌𝘕𝘛𝘐𝘍𝘐𝘊𝘈𝘙; 𝘊𝘖𝘕𝘖𝘊𝘌𝘙 𝘠 𝘙𝘌𝘊𝘖𝘕𝘖𝘊𝘌𝘙 situaciones inéditas que 𝘓𝘌𝘚 𝘎𝘌𝘕𝘌𝘙𝘈𝘕 compromiso y responsabilidad hacia 𝘜𝘕 𝘊𝘈𝘔𝘉𝘐𝘖.
Lic Edit Alicia Cheb Terrab y Equipo de Profesionales
